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日文學習遇到高原期怎麼辦?停滯期的原因與突破方法

日文學習遇到高原期怎麼辦?停滯期的原因與突破方法

剛開始學日文時,每天都覺得自己在進步;學到中級左右,卻突然覺得「好像都沒有變好」。讀了很多,卻說不出更難的句子;聽了很多,卻還是有聽不懂的地方。這就是常說的「高原期」。這篇整理高原期的常見原因,以及可以馬上試的突破方法。

什麼是學習的高原期?

高原期,是指學習一段時間後,覺得進步停滯的時期。日文叫做「伸び悩み」(のびなやみ)或「スランプ」。值得注意的是,覺得沒有進步,不一定代表真的沒有進步,有時只是「進步變得不容易感覺到」。

初級時,每學一個新的文法就能多說一種句子,進步很明顯;到了中級,要學的是更細的差別和更自然的說法,所以變化比較難察覺。

高原期的4個常見原因

No. 原因 狀況
1 一直用同樣的教材和方法 難度一直沒有提高
2 輸入多,輸出少 看得懂、聽得懂,卻很少說和寫
3 目標不清楚 不知道下一步要做到什麼
4 只複習已經會的東西 覺得安心,但學不到新的

先看看自己符合哪幾項,找到原因,才知道要從哪裡改。

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突破高原期的方法

方法 做法
提高一點難度 教材換成「有一點難、但大致看得懂」的程度
增加輸出 每天用日文寫3句日記,或在課堂上多說
設定具體目標 例如「這個月能用日文說明自己的工作」
換一種方法 例如加入跟讀、多讀,改變學習的刺激

增加輸出的具體方法,可以參考:口說進步的關鍵是「開口量」;跟讀的步驟,則整理在影子跟讀法怎麼做?。

把進步「看得見」

高原期最難受的,是「感覺不到進步」。這時候,可以用「能做到什麼」來檢查自己。例如日本國際交流基金的JF日本語教育スタンダード,就是用「能用日文做到什麼」(Can-do)來描述能力。可以試著這樣記錄:

時間 能做到的事
3個月前 只能說簡單的自我介紹
現在 能說明自己的工作內容
下一個目標 能用日文說明自己對新聞的看法

把錄音、日記留下來,隔幾個月再回頭看,說不定會發現自己其實進步了不少。

說明自己學習狀況的日文

上課時,可以用這些句子跟老師說明自己的狀況,讓老師幫你調整:

「最近、上達している気がしません。」(最近覺得自己好像沒有進步。)

「読むのはできますが、話すのが苦手です。」(我會讀,但不太會說。)

「もっと自然な言い方を教えてください。」(請教我更自然的說法。)

「間違えたら、遠慮なく直してください。」(說錯的話,請不用客氣直接幫我糾正。)

自學時容易卡關的地方,也可以參考:日文自學卡關怎麼辦?5個常見瓶頸。

文法重點:「〜ようになった」和「〜気がする」

〜ようになった(變得能~了)

表示能力或習慣的變化,很適合用來記錄自己的進步。

「ニュースが少し聞き取れるようになりました。」(我變得聽得懂一點新聞了。)

「毎日日本語で日記を書くようになりました。」(我開始每天用日文寫日記了。)

〜気がする(覺得好像~)

普通形+気がする,表示沒有確切根據、只是自己的感覺。

「最近、上達していない気がします。」(最近覺得好像沒有進步。)

「前より話しやすくなった気がします。」(覺得好像比以前好說了。)

小練習:用日文說說看

Q1. 「高原期、停滯期」的日文可以怎麼說?

看答案

「伸び悩み(のびなやみ)」或「スランプ」。

Q2. 「我會讀,但不太會說」用日文怎麼說?

看答案

「読むのはできますが、話すのが苦手です。」

Q3. 用「〜ようになりました」說「我變得聽得懂一點新聞了」。

看答案

「ニュースが少し聞き取れるようになりました。」

常見問題FAQ

📖 點擊看FAQ

Q1. 高原期是不是代表沒有天分?
不是。覺得沒有進步,有時只是中級以後的進步比較難察覺。

Q2. 高原期一定要換教材嗎?
不一定。可以先試著稍微提高難度、增加輸出,或換一種學習方法。

Q3. 怎麼知道自己有沒有進步?
可以用「能用日文做到什麼」來記錄,並留下錄音、日記,隔幾個月再比較。

Q4. 「伸び悩み」是什麼意思?
原本在成長,後來進步停滯、遲遲沒有起色的狀態。

Q5. 「〜気がする」和「〜と思う」差在哪?
「〜気がする」比較偏向沒有根據的感覺,「〜と思う」則是自己的想法或判斷。

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總結

日文學到中級,覺得進步停滯並不奇怪,原因可能是方法沒有改變、輸出太少,或是目標不清楚。總的來說,稍微提高難度、增加說和寫的量,再用「能做到什麼」記錄自己的變化,就能慢慢走出停滯期。覺得沒有進步的時候,也別忘了回頭看看三個月前的自己。

還在打基礎的話,可以先看:日文五十音是什麼?平假名片假名差別。

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本文作者

身為日語講師,我曾在亞洲多個國家從事日語教學工作。其中,也有在台灣的日語學校擔任課程講師的經驗,因此對台灣學習者擅長的部分,以及容易卡關的地方,都有相當深刻的實際理解。 為了提供更好的課程內容,我現在也持續學習日語本身以及各種教學方法。當對文法產生疑問時,會向文法知識非常扎實的 Masa 老師請教,同時不斷更新、深化自己的理解。 在這個部落格中,我希望帶給大家的,不只是理論層面的說明,而是在實際會話中「用得上、說得通」的日語。 「課本上看得懂,但實際上該怎麼說呢?」 我會陪著大家一起思考這樣的疑問,幫助大家一步步掌握更接近母語者的自然日語表現。

擅長領域

商務日語、日語發音指導、JLPT 應試對策、跨文化溝通

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