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橫濱高中織田翔希139球飆12K!從甲子園新聞學10個棒球日語單字與2個文法

2026夏之甲子園橫濱高中織田翔希投球與棒球日語單字整理

八月的甲子園,總是有那種「一場比賽就決定一個夏天」的重量。8月10日這天的橫濱高中對上沖繩尚學,大概是今年夏天到目前為止最讓人屏住呼吸的一場。老實說,看到日職12個球團加上道奇、洋基的球探全部坐在同一個看台上,那個畫面本身就已經很有戲劇性了。而讓這些人聚在一起的,是一位還在念高三的投手。今天就用這則新聞,一起把「棒球日語」補起來吧。

今天這則新聞在說什麼?一句話看懂

本日這則新聞的重點是:2026年8月10日的夏季甲子園,橫濱高中三年級投手織田翔希投出139球、飆出12次三振、只失2分,帶領球隊以7比2擊敗去年的衛冕軍沖繩尚學,現場聚集了日本職棒12球團與道奇、洋基、大都會、教士等美職球探。

先把這句話裡的關鍵數字整理一下,等一下學單字的時候會更有畫面:

  • 投球局數:8又3分之2局(8.2局)
  • 投球數:139球
  • 三振數:12次
  • 失分:2分
  • 最快球速:154公里

參考來源:ETtoday運動雲|甲子園最受矚目一戰(2026/08/10)

順帶一提,如果你還沒跟上今年甲子園的進度,可以先看這篇:【相關文章】2026夏之甲子園8月5日開打!3個史上第一次+10個棒球日語一次學會。把賽制先搞懂,看新聞的時候會輕鬆很多。

從這場比賽學會的10個棒球日語單字

棒球日語有個很有趣的地方:有一半是漢字詞,台灣人看了幾乎秒懂;另一半卻是外來語,完全要重新記。這兩類混在一起,就是初學者最容易卡住的地方。我們分開來看。

漢字系:看得懂,但唸法要重新學

日文 讀音 中文 投手 とうしゅ 投手 三振 さんしん 三振 失点 しってん 失分 球数 たますう 投球數 完投 かんとう 投完全場

這裡要特別提醒一個小陷阱:「球数」不唸「きゅうすう」,而是唸「たますう」。漢字詞不一定都用音讀,這種混合讀法在運動報導裡特別多,看到的時候順手查一下比較保險。

外來語系:這幾個一定要背

日文 來源 中文 ストレート straight 直球、速球 スカウト scout 球探 ドラフト draft 選秀 マウンド mound 投手丘 ノーアウト no out 無人出局

這則新聞裡最關鍵的字其實是「スカウト」。日文的「スカウト」同時可以指「球探這個人」和「去發掘球員這個動作」,所以你會看到這樣的句子:

「12球団のスカウトがマウンドに注目していました。」(12個球團的球探都在注意投手丘上的狀況。)

順便補一個很實用的:「注目(ちゅうもく)」。中文的「受矚目」在日文新聞裡幾乎都寫成「注目を集める」,這個組合背起來,看日本體育新聞會順很多。

想再多練幾個棒球字彙的話,這篇整理得更完整:【相關文章】MLB海外賽下一輪台灣優先!用這則棒球新聞學「野球日語」,6個實用單字馬上會

💡 單字背了一堆,但看比賽時還是講不出來?
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看轉播、跟日本朋友聊球時最好用的日語會話

單字會了,接下來就是把它們串成句子。以下這幾句都是日本人看球時真的會脫口而出的,記起來馬上能用。

比賽進行中

「今の球、速すぎませんか?」(剛剛那球是不是太快了一點?)

「あと一人でスリーアウトです。」(再一個人就三出局了。)

「まだ諦めるのは早いですよ。」(現在放棄還太早喔。)

比賽結束後

「139球、よく投げ切りましたね。」(139球,真的是撐完了啊。)

「来年のドラフト、注目されると思います。」(我覺得明年的選秀他會很受矚目。)

「泣いてる選手を見ると、こっちまで泣きそうになります。」(看到在哭的選手,連我都快哭了。)

最後那句其實非常「甲子園」。日本人形容這種比賽常用一個字——「熱戦(ねっせん)」,激烈的好比賽。要更口語一點,年輕人會直接說「エモい」(有種說不出的感動、觸動到了)。跟日本朋友聊完比賽丟一句「今日の試合、エモかった」,對方大概會很驚訝你連這個都會。

文法重點:日語的「數量說法」與新聞常見句型

這則新聞裡數字很多,剛好是練文法的好材料。挑兩個最實用的來看。

📖 文法①:數字+量詞的說法(點擊看詳細解說)

日語數數字的時候,後面一定要接「量詞(助数詞)」,而且不同東西用的量詞不一樣。棒球報導裡最常出現的是這幾個:

  • 〜球(きゅう):投球數 →「139球を投げました」(投了139球)
  • 〜回(かい):局數 →「8回まで投げました」(投到第8局)
  • 〜点(てん):分數 →「2点を失いました」(失了2分)
  • 〜奪三振(だつさんしん):三振數 →「12奪三振を記録しました」(記錄了12次三振)

要注意的是,中文說「投了139球」,日文的語序是「139球投げる」,數量詞會放在動詞前面、加上助詞「を」。這個順序跟中文一樣,反而是比較好上手的部分。

另外,「8又3分之2局」在日文寫成「8回3分の2」,唸作「はちかい さんぶんのに」。分數的唸法是「分母 分の 分子」,跟中文的「三分之二」順序一致,記起來不難。

📖 文法②:「〜が集まる」與新聞式的被動表現(點擊看詳細解說)

日本的新聞標題有個很明顯的習慣:盡量不說「誰做了什麼」,而說「什麼狀態發生了」。這則新聞就是典型例子。

中文會寫「各球團球探都來看他」,日文則傾向寫成:

「織田投手に注目が集まっています。」(大家的目光都集中在織田投手身上。)

句子的主語不是「人」,而是「注目」這個抽象名詞,動詞用自動詞「集まる(聚集)」。這種說法比「みんなが織田投手を見ています」客觀得多,所以新聞特別愛用。

同類型的常見組合還有:

  • 「期待が高まる」(期待升高)
  • 「話題を呼ぶ」(引發話題)
  • 「関心が寄せられる」(受到關注)

這幾組背起來,讀日本新聞的速度會明顯變快。因為你會發現,它們幾乎每天都會出現一次。

甲子園小知識:為什麼日本人這麼在意高中棒球?

對台灣讀者來說,可能會覺得奇怪:不過是高中生比賽,為什麼職業球團的球探要全員到齊,連美國職棒都派人來?

這跟日本的「部活(ぶかつ)」文化有很深的關係。日本高中生的社團活動強度,跟台灣人想像中的「課後興趣」完全是兩回事——每天練習、寒暑假不休、學長學弟制度分明。甲子園是全國約3,800所學校一路淘汰上來的舞台,能站上那個投手丘的人,本身就已經是被篩選過好幾輪的結果。

再加上一個殘酷的設定:輸了就結束,沒有明天。三年級生輸掉的那一刻,高中棒球生涯就正式畫下句點。所以你才會在轉播裡看到選手蹲在地上抓一把甲子園的土裝進袋子帶走——那是他們最後能帶走的東西。

📖 「甲子園的土」是怎麼來的?(點擊看更多詳細解說)

敗戰球員把球場的土帶回家,在日文叫做「甲子園の土を持ち帰る」。這個習慣沒有正式規定,是選手之間自然而然流傳下來的儀式。

相關的日文說法可以一起記:

  • 「一球入魂(いっきゅうにゅうこん)」:每一球都投入靈魂
  • 「敗退(はいたい)」:淘汰出局
  • 「聖地(せいち)」:聖地,日本人形容甲子園時最常用的字

順帶一提,甲子園球場本身是1924年啟用的,「甲子」來自那一年的干支。這個典故連很多日本人都不知道,聊天時丟出來滿有話題性的。

想更完整了解日本高中生的社團生活,可以看這篇:【相關文章】日本動漫裡的「部活動」真實樣貌!先輩後輩文化、練習量超驚人?

更多正式資訊也可以參考日本高等學校野球聯盟官方網站朝日新聞甲子園特設頁,兩邊都有完整的賽程與紀錄。

常見問題FAQ

Q1. 「三振」的日文跟中文一樣嗎?

漢字寫法一樣,唸法是「さんしん」。不過動詞形式要注意:投手的角度說「三振を取る」(取得三振),打者的角度則說「三振する」(被三振)。同一個字,立場不同用法就不同。

Q2. 為什麼有些棒球術語是外來語,有些是漢字?

大致上,比賽結果與統計數據多用漢字(三振、失点、打点),球場上的動作與器材多用外來語(ストライク、グローブ、バント)。這不是絕對規則,但當作記憶的分類方式滿好用的。

Q3. 「速すぎませんか」的「すぎる」是什麼?

「〜すぎる」表示「太過於〜」。接法是把形容詞或動詞去掉語尾再加上:速い→速すぎる、食べる→食べすぎる。日常會話出現頻率非常高,值得優先學。

Q4. 想用日文跟日本人聊棒球,該從哪裡開始?

建議從「感想句」開始,而不是專業術語。像是「すごかったですね」(真的很厲害耶)、「いい試合でしたね」(是場好比賽呢),這兩句幾乎萬用。等對話熱起來,再慢慢加入單字。

Q5. 甲子園的比賽有轉播可以看嗎?

日本國內由NHK與朝日放送轉播,海外部分平台也可收看,但實際能不能看到會依所在地區與平台授權而異,建議直接確認官方轉播資訊。

Q6. 完全沒有日文基礎,也能看懂日本體育新聞嗎?

可以,而且體育新聞其實是很好的入門教材。原因是漢字比例高、句型重複性強,看個幾天就會發現「注目を集める」「記録を更新する」這些組合一直出現。先從標題開始讀,壓力會小很多。

Q7. 學了單字卻不敢開口,怎麼辦?

這是最常見的狀況,也就是所謂的「啞巴日文」。唯一的解法是增加實際對話的次數——不是增加念書時間,而是增加「講出口」的次數。

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總結

把今天的重點收一下:

  • 8月10日的甲子園,橫濱高中織田翔希投出139球、12次三振、失2分,7比2勝過衛冕軍沖繩尚學。
  • 棒球日語分成「漢字系」與「外來語系」兩類記,效率最高;注意「球数(たますう)」這類特殊讀法。
  • 新聞日語愛用「注目が集まる」這種自動詞句型,背組合比背單字更有用。
  • 數字後面一定要接量詞,〜球、〜回、〜点、〜奪三振是體育新聞的四大常客。

說真的,用喜歡的題材學語言,效果差很多。與其硬背單字表,不如每天挑一則自己會想點進去看的新聞,把裡面的三、四個字撿起來。一個夏天下來,累積的量會超乎你的想像。

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本文作者

在大學主修日語教育,畢業後曾於出版社從事日語教材的編輯與撰寫工作。之後成為日語講師,實際站上教學現場,在教學過程中也參與了針對台灣學習者的日語教材製作專案。透過這些經驗,我深刻體會到,許多台灣學習者常常在「文法正確的日語」與「實際生活中真正會用到的日語」之間感到困惑。 正因如此,我特別重視「在會話中真正被使用的日語」。比起教科書上的解釋,我更希望傳達那些容易被忽略的說法、常被省略的表現,以及聽起來自然、不彆扭的日語用法。與其先講理論,我更在意的是直接告訴大家:「日本人實際上會這樣說。」 把可以直接說出口、馬上就能用的日語交到大家手中,就是我的角色。 在這個部落格中,我會以日常對話、聊天、職場中的輕鬆互動為主,分享各種讓對話不再尷尬、聽起來更自然的日語表現!

擅長領域

會話中常用的自然日語表現、教科書日語與實際會話的差異、容易顯得不自然的日語說法修正、將 JLPT 文法活用到實際會話中

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