台灣人學日語最容易卡關的5大地雷｜片假名、長音、助詞、敬語、被動形

學日語學到一半，有沒有那種感覺——「好像懂，但就是說不出口」、「讀得懂，卻用不對」？

其實這不是你不夠努力，而是中文和日語的結構本來就差很多。有些地方對台灣人來說，卡關幾乎是必然的。今天這篇文章，就來跟你聊聊台灣人學日語最常遇到的5大難關，還有背後的原因。知道「為什麼難」，才能找到最有效的學習方法！

① 片假名（カタカナ）：學了又忘，忘了又學

為什麼台灣人特別難？

日語有三種文字系統：平假名、片假名、漢字。其中片假名完全沒有對應的中文書寫系統，所以只能從零開始死記硬背。

更讓人頭痛的是，片假名跟平假名長得太像了，很多人學到後來還是會搞混：

• シ（shi）和 ツ（tsu）
• ソ（so）和 ン（n）
• ワ（wa）和 ウ（u）

剛開始的時候真的很傻眼，明明學過，寫的時候還是常常認錯 XD

還有另一個陷阱。片假名主要用來拼寫外來語，但問題是：同樣一個詞，台灣人和日本人「聽起來完全不一樣」。比如麥當勞，中文念「麥當勞（mài dāng láo）」，日語卻是「マクドナルド（makudonarudo）」。這種音感上的落差，讓「英文發音→片假名拼法」這條路走起來特別卡。

進步小技巧

每天花一點點時間練習書寫，用眼睛和手同時記憶效果最好。容易搞混的組合，建議邊唸出聲音邊寫。另外，從日常生活中常出現的外來語開始記，像「コーヒー」（咖啡）、「テレビ」（電視）、「スーパー」（超市），這樣記憶會更自然、更持久。

② 長音・促音：同樣的字，拉長一秒意思就變了？！

為什麼台灣人特別難？

日語裡有所謂的「長音」（拉長的音）和「促音」（短促停頓的音），而且光是音的長短，意思就會完全不同。

• 長音的例子：「おじさん」（おじさん，伯伯）和「おじいさん」（おじいさん，爺爺）、「ビル」（ビル，大樓）和「ビール」（ビール，啤酒）
• 促音的例子：「来て」（きて，請來）和「切って」（きって，請切）

這個概念在中文裡根本不存在。日語有一個叫做「拍（モーラ）」的音節單位，每一拍的長短都有意義——「おじいさん」是5拍，「おじさん」是4拍，差一拍就是不同的人。這種「拍感」對台灣人來說很陌生，自然就不容易掌握。

音的長短會改變意思，這個概念要花一段時間才能真正內化。

而且，片假名外來語裡長音又超級多，像「コーヒー」、「コンピューター」、「テーブル」……所以片假名跟長音，兩個問題幾乎要一起解決。

進步小技巧

做日文聽力練習的時候，特別注意含有長音和促音的詞組，主動去比較它們的差異。重點放在「這個音有沒有比前一個拉更長？」，讓耳朵慢慢習慣這種節奏感。

③ 助詞：「は」跟「が」到底差在哪裡啦！

為什麼台灣人特別難？

日語的助詞（は、が、を、に、で、から……）負責決定每個詞在句子裡的角色和意思，用錯了整句話的意思就會跑掉。

中文的邏輯完全不同。中文是靠語順（字的順序）來決定意思的語言。雖然中文也有「介詞」（像是「在」「從」「被」），但用錯了還是大多能靠上下文猜到意思。日語就沒這麼寬鬆了——助詞用錯，意思真的會變。

而這其中，最讓人崩潰的就是**「は」和「が」**。

• 「私は学生です。」（私は学生です。，我是學生。）→ 一般介紹、敘述
• 「私がやります！」（私がやります！，是我來做！）→ 強調、跟他人對比

這個差別微妙到連母語是日語的日本人都很難解釋清楚。很多台灣人說：「は跟が就算讀了很多文章，還是沒辦法像日本人那樣自然地用。」這個感覺真的很真實。

進步小技巧

先把規則比較清楚的助詞學好，像是「を・に・で・へ・から・まで」。「は」和「が」的部分，與其死背規則，不如把常用的句子整句記下來，慢慢累積語感。大量接觸日語，這個感覺會一點一點建立起來的。

④ 敬語：同一個動詞，在日語裡有三種說法？！

為什麼台灣人特別難？

日語敬語分成三大類：尊敬語（抬高對方）、謙讓語（降低自己）、丁寧語（禮貌的說法）。要根據對象和場合來切換，沒有一個固定公式。

中文當然也有表示禮貌的說法，但主要靠的是換詞——比如把「你」換成「您」，在句子前加「請」，動詞本身不會變。

日語的敬語卻完全不同。連動詞都會直接換掉：

日本國立國語研究所也指出，對於以英語和中文為母語的學習者來說，日語敬語是公認最難掌握的部分之一。「到底是在抬高誰、降低誰？」這個方向感，對台灣人來說真的需要時間去建立。

進步小技巧

先從最常用的「丁寧語（です・ます體）」開始，把這個用得自然再說。接著慢慢學旅遊或職場上常用的尊敬語和謙讓語句型。記住「いただく」「おっしゃる」「いらっしゃる」這三個，大部分的日常場合就能應付了！

⑤ 被動形（〜られる・〜られた）：不是「被」就用被動，這點很重要

為什麼台灣人特別難？

日語的被動形，是把動詞變成「〜される／〜られる」的形式來表達「被某人做了什麼」：

• 「先生に褒められた。」（先生に褒められた。，被老師稱讚了。）
• 「会議は午後3時に開かれます。」（会議は午後3時に開かれます。，會議下午3點舉行。）

問題在哪？中文的「被」字結構，基本上用在帶有負面、強烈影響或受害感的情況。像「行李已經發送了」這種只是陳述事實的句子，中文不會用「被」，但日語卻可以自然地用被動形。

所以台灣人常常的困惑是：「這裡到底要不要用被動形？」 因為中文的直覺告訴你「這不是被什麼傷害，為什麼要用被動？」

還有一個難點是被動形的活用規則本身：

要先搞懂動詞分類，再學活用變化，真的是雙重考驗。

進步小技巧

把「學被動形的規則」和「理解什麼時候用被動形」分開來練習。先把活用變化練熟，再透過常用句型去感受使用情境，像是「〜に注意される」（被提醒注意）、「〜に言われる」（被說）、「〜で作られている」（由〜製成）等等。

總結：搞清楚「為什麼難」，進步速度直接翻倍

整理一下這5大地雷：

知道「這個難關是因為中文跟日文結構不同」之後，學習就不會只是硬背了——而是能有針對性地去練習自己真正缺的那一塊。

如果你正在學日語，卻苦於這些卡關點，Native Camp Japanese 的線上日語課程可以幫上忙。透過和以日語為母語的老師直接對話，你能在真實語境中練習這些容易出錯的地方，累積那種靠背書學不來的「語感」。光是閱讀文章，有些東西真的很難到位——開口說說看，感覺完全不一樣。